ДИАГНОСТИКА И ИГРОВАЯ КОРРЕКЦИЯ АГРЕССИВНОСТИ У ДЕТЕЙ

(Курс по выбору, тренинг, практические занятия, дистанционное обучение, участие в грантах по данной теме)

ВЕДУЩИЙ:

Александр Романов, детский практический психолог, игротерапевт, автор оригинальных методик по игровой терапии, научный сотрудник ГНЦ Судебной и социальной психиатрии, практический психологом ГОУ Начальная школа - детский сад № 1708 г. Москва.

ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ:

Курс рассчитан на психологов-консультантов, психотерапевтов, школьных и дошкольных специальных психологов, воспитателей, методистов, учителей, социальных работников, студентов психологических и педагогических вузов. В тренинге могут также принять участие родители детей с особенным или нарушенным поведением.

ЦЕЛЬ КУРСА:

Систематизация представлений об агрессивности, аффективно-возбудимом поведении и других нарушениях поведения у детей. Освоение практических навыков игровой коррекции недоброжелательности, враждебности, грубости, вспыльчивости, дефицита гуманных чувств, физической агрессии, застреваемости и других расстройств в структуре детской агрессивности. Освоение практических навыков стимуляции в игре конструктивного и уверенного поведения у жертвы агрессивного поведения, свидетелей притеснения и насилия.

ТЕМА 1. ДИАГНОСТИКА И ИГРОВАЯ КОРРЕКЦИЯ АГРЕССИВНОСТИ У ДЕТЕЙ

- Детская агрессия, психопатоподобное поведение в МКБ-10; Уровневый, качественно-количественный подход в диагностике агрессивности у детей; Психолого-педагогическая классификация ситуационно-личностных реакции агресии, диагностика агрессивного поведения у детей;

- Диагностика и коррекция синдром-структуры агрессивного поведения у детей: негативизм, двигательная расторможенность, обидчивость, конфликтность, эгоцентризм и эгоизм, дефицит внимания, эмоциональная отгороженнность, псевдоглухота, страхи и тревога, избегание умственных усилий, застреваемость в структуре агрессивного поведения ребенка или ребенка жертвы притестения или насилия.

ТЕМА 2. ИГРОВЫЕ МЕТОДЫ КОРРЕКЦИИ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ

- Возможности игротерапии в коррекции агрессивного поведения ребенка, коррекция агрессивности в синдром-структуре нарушений поведения и эмоциональных расстройств в целом у ребенка; Основные структурные элементы направленной игры; Основные условия эффективности направленной игротерапии; Основные стратегии игрового поведения взрослого с агрессивным ребенком: предупреждения состояния, стимуляция гуманных чувств, осознания последствий агрессии, ориентация на состояние другого, стимуляция положительных эмоций и чувства юмора, отрицательного подкрепления, отреагирования чувств, моделирования ситуации и другие.

ТЕМА 3. ТРЕНИНГ ИЗМЕНЕНИЯ СОБСТВЕННОГО ПОВЕДЕНИЯ И ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНКА

- Демонстрация образцов игрового поведения с агрессивным ребенком, ребенком-жертвой притеснения психологом-игротерапевтом.

- Обучение слушателей курса игровому поведению с агрессивными детьми, ребенком-жертвой притеснения. (Обучающиеся играют с ребенком под руководством игротерапевта).

- Тренинг превращения взрослого в психологическое состояние ребенка в процессе игры (взрослые играют со взрослыми).

- Психологический анализ трудностей в изменении собственного поведения взрослым.

ФОРМЫ РАБОТЫ:

лекции, дискуссии, практические упражнения, ролевые игры, просмотр видеоматериалов, аудиоматериалы по теме; сеансы игровой терапии с детьми с синдромом аутизма.

ЛИТЕРАТУРА ПО КУРСУ:

Международная классификация болезней (МКБ-10). Классификация психических и поведенческих расстройств. Клинические описания и указания по диагностике. Ред. Нуллера Ю.Л., Циркина С.Ю., АДИС, 1994 г.;

Ковалев В. В. Психиатрия детского возраста. М.: 1979.;

Агрессия у детей и подростков. Под ред. Н.М. Платоновой, "Речь", Санкт-Петербург, 2004 г.; 334 с.

Захаров А.И. Игровая коррекция поведения с.117-127, в кн. Как предупредить отклонения в поведении ребенка: Кн.для воспитателя дет.сада - М.: Просвещение, 128 с. 1986.;

Бреслав Г.Э. Психологическая коррекция детской и подростковой агрессивности. 2007 г. 144 стр.;

Романов А. А. Игровые задачи для детей. Перечень, цели, классификация: Пособие для детских психологов, педагогов, дефектологов, родителей. – М.: «Плэйт», 2004. – 352 с. – ­(Серия «Игровая терапия для детей и взрослых»);

Романов А.А. Коррекция расстройств поведения и эмоций у детей: альбом игровых коррекционных задач. – М.: «Плэйт», 2002. – 112 с.: ил.;

Романов А.А.; Направленная игротерапия агрессивного поведения у детей: альбом диагностических и коррекционных методик. – М.: Издательство «Плэйт», 2001. – 48 с.: ил.– ­(Серия «Игровая терапия для детей и взрослых»);

Романов А. А. Расстройства поведения и эмоций у детей в целом. Рабочая тетрадь специалиста. Опросники, заключение, рекомендации, перечень игровых задач. – М.: «Плэйт», 2003. – 32 с.: ил. – ­(Серия «Игровая терапия для детей и взрослых»).

МЕТОДИЧЕСКИЕ ВИДЕОМАТЕРИАЛЫ ПО КУРСУ:

Видеокурс А. Романова на DVD – 59 мин. "Диагностика и игровая коррекция расстройств поведения у детей. Теория и практика".

Видеокурс А. Романова на DVD – 60 мин. «Как в себе победить крокодила. 10 лет спустя».

Ждем Вас на наших занятиях и надеемся на радостную, увлекательную и полезную совместную работу!

Санкт-Петербург, ул. Восстания д. 51. (812) 579-86-44; 8-905-275-20-53

Москва. 117313, ул. Гарибальди 11. 8-499-783-54-16

ИГРОТЕРАПИЯ В ИНТЕРНЕТЕ:

АГРЕССИЯ У ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ   http://vkontakte.ru/club10023173

ИГРОВАЯ ТЕРАПИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ (Игра и дети)   http://vkontakte.ru/club2562445

ПЕРЕЧЕНЬ НЕПОВТОРЯЮЩИХСЯ ИГРОВЫХ ЗАДАЧ    http://vkontakte.ru/club9540053

ИГРОВАЯ ТЕРАПИЯ АУТИЗМА http://vkontakte.ru/club9850386

Эл.почта: playther@rambler.ru

Сайт: www.playth.narod.ru            Skype: playther